Marco Europeo de Competencias Digitales DigComp 3.0
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Description

DigComp 3.0 es la quinta edición del Marco Europeo de Competencias Digitales. Describe los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarios para ser competente digitalmente en la vida cotidiana, la participación en la sociedad, el trabajo y el aprendizaje, y puede utilizarse tanto con niños como con adultos.

El marco es tecnológicamente neutro y está diseñado para ser adaptado a diversos fines en contextos educativos, formativos y laborales. DigComp está dirigido a personas y organizaciones, ya sean locales, regionales, nacionales, europeas o internacionales, que comparten el objetivo común de comprender e identificar las necesidades de competencia digital y apoyar su desarrollo. Respalda las políticas e iniciativas de la UE en materia de competencias digitales (como la Unión de Competencias, donde se menciona explícitamente DigComp, y el Programa de Política de la Década Digital) y las implicaciones sociales y económicas de la transformación digital (como el Plan de Acción «AI Continent» y la Estrategia Europea para una Internet Mejor para los Niños).

DigComp 3.0 incorpora los avances tecnológicos, las tendencias y las prácticas digitales que han tenido lugar desde 2022 y que tienen implicaciones de gran alcance para la competencia digital. También incluye una nueva sección que describe los resultados del aprendizaje, lo que proporciona una visión más detallada de la competencia digital que permite una interpretación y aplicación fáciles y coherentes del marco, así como la integración sistemática y transversal de la competencia en IA en todo el marco.



Áreas de competencias DigComp 3.0



1
Búsqueda, evaluación y gestión de información
Articular las necesidades de información, y buscar, localizar y recuperar información y contenido digital.

Juzgar la relevancia de la fuente y su contenido en entornos digitales.

Evaluar críticamente las fuentes digitales, el contenido y los procesos utilizados para generarlos.

Almacenar, gestionar, organizar y analizar información y datos digitales.

2
Comunicación y colaboración
Interactuar, compartir, comunicar y colaborar en entornos digitales siendo consciente de la diversidad cultural, generacional y de otro tipo, así como de las características y limitaciones de las tecnologías digitales.

Participar en la sociedad a través de tecnologías digitales.

Defender los propios derechos y ejercer la elección en entornos digitales.

Gestionar la presencia digital, la identidad y la reputación.

3
Creación de contenido
Crear y editar contenido digital.

Mejorar e integrar información y contenido en un cuerpo de conocimiento existente, comprendiendo cómo aplicar los derechos de autor y las licencias, adoptando un enfoque ético y responsable en la creación, mejora e integración de contenido digital.

Saber cómo aplicar el pensamiento computacional y las técnicas de programación para dar instrucciones a un sistema informático.

4
Seguridad, bienestar y uso responsable
Proteger dispositivos, contenido, datos personales y privacidad en entornos digitales.

Apoyar el bienestar físico, mental y social propio y de los demás, y ser consciente de los beneficios y riesgos de las tecnologías digitales para el bienestar y la inclusión social.

Ser consciente del impacto ambiental de las tecnologías digitales y su uso, tomar medidas para reducir dicho impacto y utilizar las tecnologías digitales para apoyar la sostenibilidad.

5
Identificación y resolución de problemas
Identificar y evaluar necesidades, y usar tecnologías digitales y adaptar entornos digitales para satisfacer estas necesidades.

Identificar y resolver problemas técnicos y conceptuales y situaciones problemáticas en entornos digitales.

Utilizar tecnologías digitales para mejorar o crear nuevas soluciones para procesos y productos.

Desarrollar capacidades para operar de forma autónoma en entornos digitales.

Mantenerse informado sobre los desarrollos tecnológicos digitales y sus implicaciones.





Novedades de DigComp 3.0

Varios temas prioritarios relacionados con el contenido (es decir, en qué consiste la competencia digital) y la aplicación (es decir, cómo se adapta y utiliza el marco y su papel en los sistemas de educación, formación y empleo) guiaron el desarrollo de DigComp 3.0 (Figura 3). Estos temas se identificaron a partir de la literatura académica y sobre políticas, así como de consultas con expertos y partes interesadas, y se han integrado de manera holística en el contenido y el diseño del marco.

Temas de contenido: Competencia en inteligencia artificial (incluida la IA generativa), competencia en ciberseguridad. Derechos, opciones y responsabilidades digitales. Bienestar en entornos digitales y competencia para hacer frente a la desinformación y la información errónea.

Temas de aplicación: La competencia digital como parte fundamental del aprendizaje permanente, reconocimiento de los requisitos previos para adquirir la competencia digital de nivel básico, reconocimiento de las diferencias en las necesidades de competencia digital entre las personas y a lo largo del tiempo, necesidad de aplicaciones flexibles y ágiles del marco.

La actualización a DigComp 3.0 viene impulsada por importantes avances tecnológicos, tendencias y prácticas (como la rápida difusión de la IA generativa) que se han producido desde la publicación de DigComp 2.2 en 2022. Estos tienen implicaciones de gran alcance para las competencias digitales de las personas y se reflejan en las prioridades políticas y las preocupaciones de las partes interesadas (Abendroth-Dias et al., 2025; Farias-Gaythan et al., 2023; Lewandowsky et al., 2020; Onesi-Oizigagun et al., 2023). DigComp 3.0 responde también a las peticiones de los usuarios actuales y las partes interesadas, que han solicitado mayor claridad sobre las aplicaciones prácticas de DigComp. Una recomendación clave de un estudio sobre la viabilidad de un Certificado Europeo de Competencias Digitales, en el que participaron 650 partes interesadas de todos los Estados miembros de la UE, fue desarrollar resultados de aprendizaje para DigComp (Centeno et al., 2024a).




OBJETIVOS:




CAMBIOS Y NOVEDADES:




RECURSOS PARA LA APLICACIÓN: